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As escolas públicas de todo o país estão orientando os professores a usarem recursos curriculares de uma organização sem fins lucrativos que ensina a história americana através das lentes da opressão racial e sexual.
O Zinn Training Undertaking (ZEP), nomeado em homenagem ao falecido professor radical dos anos 1960, Howard Zinn, empurra recursos controversos e planos de aula para professores de alunos desde a pré-escola até a 12ª série.
A ZEP se orgulha de ter seu currículo adotado por mais de 176 mil professores, que baixaram mais de 765 mil aulas para seus alunos, segundo seu web site. A organização organiza anualmente o Dia de Ação Ensine a Verdade, que é co-patrocinado pela NEA, o maior sindicato de professores da América, e outras organizações.
O autor Howard Zinn fala durante a apresentação do Folks Communicate ASCAP Music Cafe realizada durante o Pageant de Música de Sundance de 2009 em 22 de janeiro de 2009 em Park Metropolis, Utah. (Bryan Bedder/Imagens Getty)
Zinn, que morreu em 2010, lecionou na Universidade de Boston desde o início dos anos 1960 até sua aposentadoria em 1988. Ele foi o autor de “A Folks’s Historical past of america”, um livro que ensina a história americana, começando com a descoberta da América do Norte por Cristóvão Colombo e chegando ao século 21, através das lentes da opressão racial e sexual. Os princípios de seu livro servem de referência para as lições do ZEP.
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Em 2003, Zinn se descreveu como “uma espécie de anarquista, uma espécie de socialista. Talvez um socialista democrático”.
As Escolas Públicas da Cidade de Nova York, o maior distrito escolar do país, incentivam os professores a usar os recursos do ZEP para ensinar durante o Mês da História Negra, o Mês da História da Mulher, o Mês do Orgulho da Deficiência e o Mês do Orgulho.
“O Projeto Zinn Training também compilou ideias de aulas e fontes primárias relevantes em um recurso chamado ‘Ensinando com Liberdade’ que os educadores podem usar em suas salas de aula junto com o podcast”, diz uma página de recursos da História Negra no web site do sistema escolar.
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A Chanceler das Escolas Públicas da Cidade de Nova York, Melissa Aviles-Ramos, fala durante uma entrevista coletiva anunciando o financiamento anual para programas educacionais críticos em 16 de abril de 2025 na sede do DOE em Manhattan, Nova York. (Barry Williams/New York Day by day Information/Tribune Information Service through Getty Photos)
O podcast “Ensinando com Aproveitando a Liberdade” é descrito pela ZEP como “um recurso superb para apresentar aos alunos as formas imaginativas e desafiadoras como os negros buscaram e promoveram a liberdade ao longo da história dos Estados Unidos – e dá vida a vozes que muitas vezes são silenciadas nos livros didáticos”.
Para o Mês do Orgulho das Pessoas com Deficiência, o sistema escolar direciona os professores aos recursos do ZEP que incluem um artigo intitulado “10 maneiras rápidas de analisar livros infantis em busca de Ableismo”.
No sistema de Escolas Públicas de Chicago, uma página chamada “Ferramentas de Equidade”, juntamente com outros recursos de justiça social de outras organizações, como “Preconceito Implícito e Racialização Estrutural” do Projeto de Equidade Nacional, o ZEP é mencionado como um recurso. O sistema de escolas públicas tem hyperlinks para a página inicial do ZEP.
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Da mesma forma, as Escolas Públicas de Portland, em Oregon, direcionam professores e alunos ao ZEP para obter recursos sobre o Mês da História Negra. O web site ZEP possui 328 páginas de recursos para o ensino do Mês da História Negra.
Um tutor e uma criança deixam a Hamline Elementary College após a notícia de que agentes da Imigração e Alfândega dos EUA teriam sido negados a entrada na escola, de acordo com funcionários da Escola Pública de Chicago em 24 de janeiro de 2025 (Audrey Richardson/Chicago Tribune/Tribune Information Service through Getty Photos)
Um resumo na página da ZEP sobre o Mês da História Negra recomenda um livro chamado “O verdadeiro debate sobre os ebônicos: poder, linguagem e a educação de crianças afro-americanas”. Esse resumo do livro descreve o ebonics como “a linguagem distintiva de muitas crianças afro-americanas” e enfatiza a urgência de os professores aprenderem a se envolver em discussões sobre o ebonics.
Em Berkeley, Califórnia, um guia de recursos de ensino para alunos do jardim de infância até a oitava série leva à mesma página ZEP do Mês da História Negra.
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Em 2021, as Columbus Metropolis Faculties em Columbus, Ohio, deram lição de casa de verão para alunos da oitava série que demonizaram Cristóvão Colombo por “assassinato em massa” do povo Taíno. Acusa outros livros de história de apagar o povo Taíno. A aula foi da ZEP e incluiu um quiz para os alunos após a leitura do materials.
“As práticas de escravização, terrorismo e, em última análise, assassinato em massa de Colombo são chocantes. Por essa razão, é tentador focar apenas nas mortes de Taíno”, disse o lição diz. “No entanto, essas mortes podem parecer abstratas e distantes, a menos que aprendamos algo sobre a vida dos Taíno.”
O web site da ZEP está repleto de depoimentos coloridos de professores de todo o país, incluindo Sarah Giddings, identificada como professora de estudos sociais do ensino médio de Mesa, Arizona. Giddings usou os recursos da ZEP para ensinar seus alunos sobre as mudanças climáticas.
As Escolas Públicas de Chicago usaram lições controversas para jovens estudantes. (Foto de Scott Olson/Getty Photos) (Scott Olson/Imagens Getty)
“A atividade culminante envolveu a participação de meus alunos em um julgamento simulado baseado na atividade de dramatização de Invoice Bigelow ‘Quem é o culpado pela crise climática?’”, Diz o depoimento de Giddings. “Neste ponto do nosso estudo, os meus alunos estavam ‘investidos’ emocional e intelectualmente e estavam genuinamente curiosos sobre o que ou quem é responsável pela crise ambiental.”
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“Uso os materiais do Zinn Training Undertaking desde meu primeiro ano de ensino”, diz um depoimento de Corey Wincester, descrito como professor de história do ensino médio de Evanston, Illinois.
“Nove anos depois, os meus alunos podem falar sobre o poder de desconstruir as narrativas dos esforços de Cristóvão Colombo e de Abraham Lincoln que replicaram a supremacia branca e a marginalização das pessoas de cor no discurso histórico.
Nenhum dos distritos escolares mencionados retornou um pedido de comentário.
